Bij de spraakontwikkeling leren kinderen stap voor stap klanken vormen en uitspreken, om deze daarna ook te gebruiken in woorden. Je spreekt pas van een articulatiestoornis wanneer een kind afwijkingen vertoont in zijn articulatie in vergelijking met leeftijdgenootjes.

In onze praktijk behandelen we zowel fonetische als fonologische articulatiestoornissen.

De taalontwikkeling van kinderen loopt via bepaalde stadia. Bij een aantal kinderen kent deze ontwikkeling een vertraagd verloop (vertraagde taalontwikkeling)  of afwijkend verloop (verstoorde taalontwikkeling). Taalproblemen kunnen zich voordoen in zowel het begrijpen als het produceren van de taal.

ImPACT: De ImPACT-training helpt de ouder bij het stimuleren van de sociale betrokkenheid, de taal, de sociale imitatie en het spel van hun jong kind met (een vermoeden van) autisme. Kinderen met autisme leren immers niet op dezelfde manier als typisch ontwikkelende kinderen. Daarom moeten ouders vaak op een andere manier met hun kind met autisme in interactie gaan, zodat het kind voluit kan ontwikkelen. De training is voor ouders van kinderen van 9 maanden tot 6 jaar met (een vermoeden van) autisme. De cursus omvat zowel groeps- als individuele sessies.

Hanencursus - Praten Doe je Met z’n Tweeën (PDMT): De Hanencursus – Praten doe je met z’n tweeën is een cursus voor ouders van jonge kinderen met communicatieve ontwikkelingsproblemen. The Hanen Centre gaat uit van vroegtijdige interventie zodat kinderen naar hun beste vermogen leren communiceren. Door een combinatie van groepsbijeenkomsten en individuele begeleidingsgesprekken leert Praten doe je met ’n tweeën ouders hoe ze dagelijkse situaties kunnen benutten om de communicatieve ontwikkeling en de taalverwerving van hun kind te stimuleren. Tijdens de individuele sessies wordt er gebruik gemaakt van video-opname en feedbackgesprekken. De cursus omvat 8 groepsbijeenkomsten van 2,5 uur en 3 individuele bezoeken.

Kinderen met leerproblemen of leerstoornissen hebben het moeilijk met schoolse vaardigheden zoals lezen, spellen en/of rekenen. Dit kan gaan om problemen bij het automatiseren, maar ook bij het aanleren van vaardigheden of technieken.

Aanvankelijk spreken we over leerproblemen. Via therapie gaan we terug naar de basis van het probleem. We werken aan een goede basis zodat we hierop kunnen verder bouwen. Bij leerproblemen kunnen we snel vooruitgang krijgen in de lees-, schrijf-, en rekenvaardigheden.

Hebben de kinderen echter een grote achterstand opgelopen en blijven de problemen hardnekkig aanwezig, dan is er sprake van een leerstoornis (dyslexie, dysorthografie, dyscalculie). Hierbij is er sprake van een normale intelligentie maar blijven de problemen met lezen, schrijven en/of rekenen toch hardnekkig bestaan. Compenserende maatregelen kunnen hier noodzakelijk zijn.

Bij myofunctionele stoornissen vertoont het kind een afwijkend mondpatroon. Foutieve mondgewoonten (bv. duimzuigen, mondademen, nagelbijten…) en foutief slikken kunnen de groei van de gebitselementen en het verhemelte negatief beïnvloeden. Eveneens kan dit een foutieve tongligging en verslapping van de lip- en tongspieren in de hand werken, wat leidt tot een verstoorde articulatie en mogelijks een infantiel slikpatroon. 

Behandeling bestaat uit Oro-Myo-Functionele Therapie, een oefentherapie die gericht is op het herstellen van een verstoord evenwicht in het functioneren van de spieren in en rond de mond.

De behandeling van eet- en drinkproblemen en/of slikstoornissen bij jonge kinderen wordt prelogopedie of preverbale logopedie genoemd.

Er kunnen moeilijkheden zijn bij het het drinken van de borst of uit de fles, de overgang van borst- naar flesvoeding, overgang naar lepelvoeding, moeilijkheden met het kauwen, … De oorzaak van eet-, drink- en slikproblemen bij jonge kinderen kan sterk variëren.

We trachten de primaire mondfuncties (zuigen, slikken, kauwen) te beoordelen, mondmotoriek en orale responsiviteit te stimuleren en normaliseren. Daarnaast wordt er voedingsadvies gegeven m.b.t. houdingsaanpassingen, smaakgewenning, voedingsconsistentie en aangepast eet- en drinkmateriaal.

Indien nodig wordt op medisch vlak de behandelende (huis)arts ingeschakeld en op nutritioneel vlak de begeleiding van een diëtist.